Åtta nya praktiknära forskningsprojekt beviljades ULF-medel under 2025
Mälardalens universitet bedriver praktiknära forskning i nära samverkan med skolhuvudmän i regionen. Under 2025 har åtta nya forskningsprojekt beviljats medel till forskning som utgår från förskolors och skolors behov av ny kunskap.
Genrebild
ULF – en nationell verksamhet för skolforskning i samverkan
ULF – Utbildning, Lärande, Forskning - är en nationell verksamhet som bedrivs av skolhuvudmän och lärosäten med lärarutbildning. Genom praktiknära skolforskning i samverkan tar parterna ett gemensamt ansvar för den svenska skolans och lärarutbildningarnas långsiktiga utveckling. Med praktiknära forskning avses forskning som utgår från skolprofessionernas behov av ny kunskap. ULF finansieras av riksdag/lärosäten samt skolhuvudmän.
Dialog mellan skolhuvudmän och lärosäte
Som ett led i ULF-verksamheten arrangerar Mälardalens kompetenscentrum för lärande (MKL) återkommande forskardialoger, där forskare inom utbildningsvetenskap vid Mälardalens universitet (MDU) träffar yrkesverksamma rektorer, förskollärare och lärare i regionen. Under dialogen lyfter de yrkesverksamma vilka behov eller skav som finns ute i förskolorna och skolorna. Med detta som utgångspunkt diskuteras möjliga praktiknära forskningsprojekt som kan genomföras i samverkan. Den senaste forskardialogen genomfördes under våren 2025 och resulterade i femton gemensamma ansökningar om forskningsmedel.
Beviljade forskningsmedel för åtta nya projekt
Av de ansökningar som lämnades in beviljandes åtta av dem ULF-medel. Forskningsprojekten startade under hösten 2025 och sträcker sig fram till sommaren 2027.
De åtta forskningsprojekten genomförs i samverkan mellan forskare vid MDU samt förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i regionen. Projekten representerar flera olika ämnesområden och omfattar allt från enskilda enheter till deltagande från flera kommuner. Övergripande syftar projekten till att fördjupa kunskapen om undervisning, lärande och relationer med utgångspunkt i praktiken.
Språkutveckling och musik i förskolan
Tre av projekten genomförs i samverkan mellan förskolor i regionen och fokuserar på barns språkutveckling och på förskolans musikundervisning. Tillsammans visar de hur förskolans vardag, miljöer och estetiska uttrycksformer kan användas för att stärka barns tidiga lärande.
Det första projektet utforskar hur vardagliga situationer i förskolan kan stödja barns matematiska språk genom frågor, samtal och utforskande aktiviteter. Det andra riktar fokus mot flerspråkighet och hur barnens olika språk kan användas som resurs för att utveckla språkmedvetenhet och tidig literacy. Det tredje projektet undersöker hur musik kan integreras i den dagliga undervisningen och hur förskollärarnas musikdidaktiska kompetens kan bidra till att stärka barnens kreativa, sociala och kommunikativa utveckling.
Forskningsprojekten lyfter fram förskolan som en rik lärmiljö där språk, musik och vardagliga erfarenheter blir centrala byggstenar i barnens utveckling.
Textskapande, matematik, läsning och skolnärvaro - fokus för grundskolan
Fyra av projekten genomförs i samverkan med grundskolor i regionen. Det första utforskar hur skrivundervisningen kan utformas i förskoleklassen för att ta vara på elevernas befintliga uttrycksmöjligheter. Genom att kombinera bild, samtal, rörelse och tidigt skrivande utvecklas undervisningsupplägg som stärker elevernas meningsskapande och kreativa textproduktion i skolans första år.
Det andra projektet fokuserar på matematik i mellanstadiet. I detta projekt undersöks hur undervisning kan utvecklas när kreativa matematiska resonemang kombineras med aktivering av elevers tidigare kunskaper genom testbaserat lärande. Fokus ligger på hur lärare och elever kan introduceras till arbetssättet, vilket stöd lärare behöver för att planera och genomföra undervisningen samt vilka aktiviteter som främjar elevers matematiska lärande genom denna kombinerade modell.
I det tredje projektet undersöks hur högläsning och reflektiva samtal om skönlitteratur kan stärka tonårselevers emotionella och språkliga kompetens. Arbetet fokuserar på hur litteratur kan ge språk för känslor, stödja emotionell reglering och bidra till elevernas välbefinnande och relationella utveckling.
Det fjärde forskningsprojektet undersöker hur tillitsfulla relationer mellan skola, elever och vårdnadshavare kan främja skolnärvaro. Genom att studera hur normer, kommunikationsmönster och organisatoriska villkor utvecklas kunskap om långsiktiga strategier som stärker elevers delaktighet, trygghet och närvaromotivation.
Tillsammans belyser de fyra projekten hur undervisning, relationer och samverkan i grundskolan kan stärka elevers språkliga, kreativa, matematiska och emotionella utveckling samt främja deras delaktighet och närvaro.
Meningsfullt systematiskt kvalitetsarbete på didaktisk grund i gymnasieskolan
Ett av de åtta forskningsprojekten sker i samverkan med en gymnasieskola i regionen och fördjupar hur kvalitetsarbetet kan breddas så att undervisningens innehåll, bildning och förståelseprocesser ges större utrymme. I centrum står en långsiktig professionsutveckling där didaktiska perspektiv får styra skolans utvecklingsarbete och komplettera de traditionella mål- och resultatstrukturer som ofta dominerar i dag.
Avslutade forskningsprojekt
Våren 2025 avslutades tre av de praktiknära forskningsprojekt som startade 2023. Pedagog Mälardalen har publicerat artiklar om de projekt som nu är slutrapporterade – följ länkarna nedan för att ta del av resultaten.
KATEGORIER
